Smerfy plan pracy zdalnej 11-15 maj

„Łąka w maju”

Cele ogólne:
rozwijanie mowy,
zapoznanie ze zwierzętami żyjącymi na łące oraz z rosnącymi tam roślinami,
rozwijanie sprawności manualnej,
dostrzeganie piękna majowej przyrody.

Poniedziałek 11. 05. 2020

słuchanie piosenki „Wiosna na łące”, nauka piosenki na zasadzie echa muzycznego

zabawa rytmiczno- artykulacyjna z wykorzystaniem wiersza Teresy Fiutowskiej „Żabie łapki”,
ćwiczenia ruchowe „Na łące”,
słuchanie opowiadania Małgorzaty Strękowskiej-Zaremby „Zabawa w chowanego”, rozmowa na temat opowiadania,
praca plastyczna „Majowa łąka” – ilustrowanie ruchem i głosem opowiadania,
rozwiązywanie zagadek Bożeny Formy „Mieszkańcy łąk”

Wtorek 12. 05. 2020

opowieść ruchowa przy muzyce – tekst przesłany rodzicom drogą mailową,
przypomnienie cech kwadratu, zapoznanie z sześcianem – materiały wysłane rodzicom drogą mailową,
ćwiczenia w określaniu wartości logicznej zdań,
zabawa z elementem dramy Jestem…,

Środa 13. 05. 2020

zabawa ruchowa orientacyjno- porządkowa „Wiosenna pogoda”,
zabawa ruchowa „Motyle i kwiaty”,
praca plastyczna „Biedronka”, zabawy z biedronką,
ćwiczenia logorytmiczne „Rób to, o czym mówi wiersz”,
zabawa rozwijająca koncentrację uwagi oraz umiejętność określania, kto należy do rodziny owadów: „Owad czy nie?”

Czwartek 14. 05. 2020

ćwiczenia w liczeniu – utrwalenie poznanych zapisów cyfrowych liczby,
zabawa dydaktyczna „Wycieczka na łąkę”,
praca plastyczna: rysowanie łąki na zielonej kartce,

Piątek 15. 05. 2020

kończenie rymowanek o łące,
ćwiczenia w czytaniu – uzupełnianie literami luk w wyrazach,
słuchanie wiersza Anny Onichimowskiej „Zielnik”, rozmowa na temat wiersza,
praca plastyczna „Zakładamy zielnik”,
zabawa orientacyjno-porządkowa „Latające żuki”,
zabawa relaksacyjna „Złota żaba”

Angielski 11-15 maj

Dzień dobry!
W tym tygodniu poznamy zwierzęta w gospodarstwie, osłuchamy się ze słownictwem i wykonamy ćwiczenia.

Ćwiczenie w załączniku:
Cut out the pictures. Match the animals to the sounds they make. Wytnij obrazki. Dopasuj zwierzęta do odgłosów, jakie wydają. (moo-a cow, quack-a duck, neigh-a horse, baa-a sheep, cluck-a hen, oink- a hog, hiss- a goose, woof, arf-a dog)

Proszę o utrwalanie z dziećmi następujących słówek: a cow, a duck, a horse, a sheep, a hen, a hog/pig, a goose.
Pomogą w tym bajki, filmiki, piosenki, dodatkowe ćwiczenia, takie jak:

What the ladybird heard?
https://www.youtube.com/watch?v=Eu9mPX7DuLA
Wordlist:
a pond-staw
handsome-przystojny
dainty-delikatny
hairy-włochaty
woolly-wełnisty
purr-mruczeć
miaow-miauczeć
steal-ukraść
a cunning plan-przebiegły plan
a shed-szopa
a gate-brama
thieves-złodzieje
cops-gliniarze, policjanci
farmers-rolnicy

Steve and Maggie Mr Sun farm animals
https://www.youtube.com/watch?v=E5g9smjJiFc

Old MacDonald had a farm
https://www.youtube.com/watch?v=_6HzoUcx3eo

The naughty sheep
https://www.youtube.com/watch?v=aSCh3p9iGac
Wordlist:
naughty-nieznośna
a farmyard-farma
bored-znudzona
grass-trawa
a gate-brama
a garden-ogród
flowers-kwiaty
a show-pokaz
a field-pole
a prize-nagroda
a winner-zwycięzca
a cup-puchar

Mogą również Państwo skorzystać z platformy dla uczniów po rejestracji na stronie Pearson.
Edesk (platforma dla uczniów). Proponuję ćwiczenie 13 na s. 68 w New English Adventure 1 (Podręcznik, nagranie 3.29-można odsłuchać, otwierając drugie okienko). Listen and say the number. Then listen and say. Wysłuchaj i powiedz numer. Potem wysłuchaj i powiedz. Nagranie można odtworzyć w drugim okienku.

Ćwiczenie ze strony http://www.schoolexpress.com/fws/cat.php?id=2268 Draw a line from the animal to the sound that it makes. Narysuj linię od zwierzęcia do dźwięku, jaki to zwierzę wydaje.

Na koniec proponuję ćwiczenia gimnastyczne https://www.youtube.com/watch?v=N5gX–B1jIc

Pozdrawiam i życzę miłej pracy,
Agnieszka Osiak

Uwaga Rodzice – Ankieta wznowienie pracy przedszkola

W związku z planowanym otwarciem przedszkola , oraz koniecznością podjęcia działań na podstawie wytycznych  przekazanych przez Ministerstwo Edukacji Narodowej oraz Głównego Inspektora Sanitarnego dla przedszkoli,  proszę wszystkich rodziców o zapoznanie się i wypełnienie  ankiety.

Rodzice zobowiązani są do:

  1. Przekazania dyrektorowi istotnych informacji o stanie zdrowia mojego dziecka.
  2. Przyprowadzania do przedszkola/oddziału przedszkolnego zdrowego dziecka – bez objawów chorobowych.
  3. Nie posyłania dziecka do przedszkola/oddziału przedszkolnego jeżeli w domu przebywa ktoś na kwarantannie lub izolacji.
  4. Dezynfekcji rąk w punktach wyznaczonych w placówce.
  5. Stosowania indywidualnych środków ochrony (maseczka, rękawiczki) podczas kontaktów z pracownikami przedszkola.

Wypełnienie poniższej ankiety jest równoznaczne z akceptacją przez rodziców/opiekunów prawnych powyższych zobowiązań.

Ankieta dla Rodziców 

Ankietę należy wypełnić i przesłać drogą mailową  na adres  przedszkole20@vp.pl
do dnia 11 maja 2020 r. do godz. 13:00.

Język Angielski dla dzieci starszych

Dzień dobry,

dziś poznamy bajkę o Goldilocks i trzech niedźwiadkach. Proszę o obejrzenie wszystkich części Goldilocks (part 1-5) na stronie Oxford University Press. Pod linkiem zamieszczam słowniczek do bajki z prośbą o naukę słówek.https://elt.oup.com/student/newsparksfunzone/filmzone/?cc=pl&selLanguage=pl&mode=hub

Wordlist:

Goldilocks-Złotowłosa
Mummy Bear-mamusia niedźwiedź
Daddy Bear-tato niedźwiedź
Baby Bear-niedźwiadek
a garden-ogród
angry-zły
hungry-głodny
sad-smutny
I’m sorry-przepraszam
porridge-owsianka
a bed-łóżko
a chair-krzesło
tired-zmęczony
climb the trees-wspinać się po drzewach
stay at home-zostać w domu
jump-skakać
play-bawić się
I like-lubię
I don’t like-nie lubię
hot-gorący
cold-zimny
soft-miękki
hard-twardy
let’s go for a walk-chodźmy na spacer
sleep-spać
eat-jeść
it’s just right-jest w sam raz
look at-popatrzeć na
who are you?-kim jesteś
help-pomagać

Następnie proszę o rozwiązanie przygotowanego przeze mnie quizu sprawdzającego zrozumienie tekstu. Do rozwiązania quizu będzie potrzebny komputer (laptop/ultrabook) i telefon.

Proszę skopiować link https://create.kahoot.it/details/goldilocks/a06b6e38-6839-46d6-88bc-9253066f23f8 wybrać opcję Play po lewej stronie, później Teach i Classic (Player vs Player). Aby zagrać trzeba skorzystać z telefonu: wejść na stronę www.kahoot.it i wpisać w telefonie podany Game PIN, następnie podać nazwę, tam gdzie jest Nickname oraz wybrać OK, go! Wtedy na komputerze pojawia nam się gracz, należy wybrać opcję Start. Rozpoczyna się quiz. Na telefonie zaznaczamy odpowiedzi, wybierając odpowiedni kolor z figurą. Zachęcam do korzystania ze słownika online www.diki.pl (jest tam wymowa brytyjska i amerykańska). Na komputerze naciskamy Next, aby przejść do następnego pytania. Jeśli mamy więcej telefonów, grać może więcej graczy.
Pozdrawiam,
Agnieszka Osiak

Smerfy plan pracy zdalnej 4-8 maj

MOJA OJCZYZNA

4.05.2020
* Rozmowa na temat,, Mój kraj to Polska” oglądanie mapy Polski
*Słuchanie opowiadania Agaty Widzowskiej ,,Zakochany w Syrenie”
*Śpiewanie piosenki Jestesmy Polką i Polakiem https://www.youtube.com/watch?v=plug6OIrxRM
*Zagadki pantomimiczne Co można tam robić?
*Zabawa plastyczna ,,Piękny jest nasz kraj”

5.05.2020
*Układanie zdań z wyrazami,kojarzącymi się ze stolicą.
*Zabawy i ćwiczenia z mierzeniem pojemności
*Zabawy ruchowe z butelkami
*Zabawa matematyczna ,,Dodaj lub odejmij”
*Polskie krajobrazy- rysowanie kredkami

6.05.2020
* Zabawa ,,Warszawskie gołębie”
*Wykonanie małej mapy Polski
*Zabawa ,, Tworzymy kolekcje”
*Słuchanie hymnu Polski – Mazurka Dąbrowskiego  https://chomikuj.pl/stokrotka83/Dokumenty/muzyka+-+utwory+dla+dzieci/Weso*c5*82a+szko*c5*82a+sze*c5*9bciolatka/Hymn+Polski,630215948.mp3(audio)

7.05.2020
* Zabawa z globusem,,Wędrówka po świecie”
*Rozmowa na temat ,, Unia Europejska”- poznanie ciekawostek
*Opowieść ruchowa ,,Podróżujemy po Włoszech”
*Ćwiczenia w czytaniu prostych tekstów.

8.05.202
*Zabawa ,,Polska mój dom”
* Słuchanie opowiadania na podstawie baśni Andersena ,,Księżniczka na ziarnku grochu”
*Nauka rymowanki ,,W Europie mieszkam”
*Zabawa ,, Jedziemy windą w europejskim kraju”
*Rysowanie wg wskazówek.

Materiały zostaną wysłane droga elektroniczną

mgr Mariola Lubińska