Biedronki plan pracy zdalnej 20-24 kwiecień

Krąg tematyczny: Stop! Zabraniam! Zakazuję! Śmieci w worki się pakuje! (20-24  kwietnia 2020) materiały uwzględniające cyber higienę dostępne na fb, padlecie grupy zamkniętej Dębowe Biedronki oraz poprzez maila Biedronki4latki.przedszkole20dg@onet.pl.

 Małe sprzątanie wielkiego świata „Porządek czy bałagan?” – przyjrzenie się własnemu pokojowi pod kątem potrzeby sprzątania; porządkowanie książek na półkach, gier i układanek. „Wielkie sprzątanie małego świata” – zabawa dydaktyczna, przyporządkowywanie elementów do zbiorów. „Czysty świat” – nauka słów i melodii piosenki, zabawa ruchowa przy piosence.

 Papierkowa koszykówka• „Papierowe kule” – gniecenie gazet w kulki, rozwijanie i ponowne gniecenie, zabawa ruchowa z elementami rzutu i celowania.  „Tajemnicza paczka” – wnioskowanie o kształcie na podstawie dotyku, nagranie wiadomości głosowej do nauczyciela. „Kosz na śmieci” – wysłuchanie wiersza W. Broniewskiego, zachęcanie do korzystania z koszy na śmieci.

Psia niespodzianka „Omiń niespodziankę” – zabawa równoważna. „Obietnica” – wysłuchanie wiersza I.Salach; rozmowa o niebezpieczeństwach zagrażających środowisku ze strony człowieka, oglądanie fotografii miejsc zniszczonych ekologicznie, w wyniku pożarów itp. „Psia niespodzianka” – rozmowa z dziećmi na temat obowiązków właścicieli psów, zwrócenie uwagi na konieczność sprzątania po czworonogach oraz malowanie „Mój pupil”.

 Czyste i pachnące „Dziwne dźwięki” – zabawa słuchowa. „Śmieciozaur” – wykonanie śmieciowego stwora ze strzępów gazet, dorysowywanie, domalowywanie, doklejanie detali postaci. „Krasnoludek w buzi” – zabawa logopedyczna; ćwiczenia aparatu artykulacyjnego.

 Butelki osobno, puszki osobno „Brudna rzeczka” – porównywanie obrazków przedstawiających to samo miejsce zanieczyszczone i czyste. „Czysta rzeczka” – ćwiczenia grafomotoryczne, kreślenie na ograniczonej powierzchni linii falistych. „Przynieś butelkę” – zabawa bieżna z plastikowymi butelkami

Język Angielski dzieci młodsze 20 -24 keiecień

Dzień dobry,

przesyłam propozycje zabaw i ćwiczeń rozwijających przyrodnicze zainteresowania dzieci.

Uprzejmie proszę o obejrzenie filmiku: https://www.youtube.com/watch?v=VrHjSDukV8w , zapoznanie dzieci ze słownictwem na stronie https://quizlet.com/pl/497087634/spring-flash-cards/ oraz wykonanie ćwiczenia Spring matching, czyli rodzic czyta napisy, a dzieci dobierają odpowiednie obrazki (poszczególne obrazki i napisy w kołach do wycięcia, ćwiczenie w załączniku) 5 angielski Spring,   5 angielski Mindfulness exercise

Materiały wiosenne (Spring) pochodzą ze strony English inspirations-creative English lessons. Otrzymałam potwierdzenie, że mogą być opublikowane na stronie przedszkolnej, ale proszę ich nie udostępniać gdzieś indziej.

I na koniec trochę ruchu przy piosence ,,Spring is here” https://www.youtube.com/watch?v=DobrRgD5aOU&fbclid=IwAR0rcd3o4poq-Ftqq-ZCK8WlFbX1mVzkmidLuFSa6kR8t4mRN4b1fedpSug

Pozdrawiam i życzę przyjemnej pracy,
Agnieszka Osiak

Język Angielski dzieci starsze 20-24 kwiecień

Przesyłam propozycje zabaw i ćwiczeń rozwijających przyrodnicze zainteresowania dzieci.

Uprzejmie proszę o zapoznanie dzieci ze słownictwem na stronie: https://quizlet.com/pl/496964771/flash-cards/ oraz wykonanie ćwiczenia Spring matching, czyli rodzic czyta napisy, a dziecko dobiera odpowiednie obrazki (obrazki i napisy w kołach do wycięcia). Proponuję też zagrać rodzinnie w uzupełnianie zdań (completing sentences) i tworzyć zdania typu I have a frog. Who has a caterpillar? Polecam słownik online www.diki.pl  Materiały wiosenne (Spring) pochodzą ze strony English inspirations-creative English lessons. Otrzymałam potwierdzenie, że mogą być opublikowane na stronie przedszkolnej, ale proszę ich nie udostępniać gdzieś indziej.

Jeszcze opracowane przeze mnie ćwiczenie na uważność, umiejętność kojarzenia (Mindfulness exercise). Kiedy rodzic wypowiada słowo grass, dziecko mówi ladybird/ladybug. Kiedy wypowiada słowo leaf dziecko mówi frog. itp.
5 angielski Spring   5 angielski Mindfulness exercise

I na koniec trochę ruchu przy piosence ,,Spring is here” https://www.youtube.com/watch?v=DobrRgD5aOU&fbclid=IwAR0rcd3o4poq-Ftqq-ZCK8WlFbX1mVzkmidLuFSa6kR8t4mRN4b1fedpSug

 

Pozdrawiam i życzę przyjemnej pracy,
Agnieszka Osiak 

Język Angielski dzieci młodsze 14 – 17 kwiecień

Witam serdecznie!
W tym tygodniu będziemy utrwalać poznane słownictwo. Chciałabym przypomnieć dzieciom historyjki z wróżką Zabadellą, są dostępne w postaci króciutkich filmików w Film Zone na stronie Oxford. https://elt.oup.com/student/goldsparks/filmzone/?cc=pl&selLanguage=pl&mode=hub
Słownictwo w filmikach:
-Hello! What’s your name? I’m Julie.
-One, two, three, four, five, six.
-Yellow, purple, green, blue paint.
-Is it a pencil case? Zabadella, please help me. Thanks. What’s this?
-A nose, ears, hair.
-I like sandwiches/water/pizza/juice. Do you like ice cream? I don’t like…
Proszę jeszcze o obejrzenie filmiku o kolorach:
The colours of the rainbow: red, orange, yellow, green, blue, indigo, purple.

Na zakończenie proponuję zabawy ruchowe w języku angielskim.

Pozdrawiam,
Agnieszka Osiak

Motylki plan pracy zdalnej 14 -17 kwiecień

„PRACA ROLNIKA”

14.04 Wtorek

– co kojarzy mi się ze wsią? – rozmowa, rozbudzanie ciekawości dzieci

– do czego służy strach na wróble? – burza mózgów

– „Wiejski pejzaż” – malowanie obrazu na dużej kartce według pomysłów dzieci

15.04 Środa

– opowieść ruchowo – naśladowcza „Od ziarenka do bochenka”

  • Pociąg – jedziemy dziś do gospodarstwa rolnego pociągiem (ciuch, ciuch, ciuch), naśladowanie odgłosów. Przekonamy się jak wygląda życie na wsi…

  • Koniki – jedziemy na konikach do pana rolnika (odgłos kląskania)

  • Praca rolnika – najpierw rolnik sieje zboże (sieje je, sieje je), deszcz pada na pole (kap, kap), potem zboże rośnie i dojrzewa, a wietrzyk śpiewa (szszszsz). Słońce grzeje całe lato (uf,uf), nastała pora zbiorów, już na pole wjeżdża kombajn (wrrrrrrr, wrrrrr), kombajn przesypuje ziarno na przyczepy (szszszszszsz), rolnik wiezie ziarno ciągnikiem do młynarza (wrrr,wrrr,wrrr)

  • Młyn – młynarz zmiele ziarna (szerokie otwieranie ust i poruszanie szczęką), z ziaren powstaje mąka. Aaaaaaaa psik! Wpadła do noska! Mąka jest gotowa, do piekarni jedziemy samochodem (brum,brum). Nocą kiedy dzieci śpią (chrapanie), piekarz piecze z mąki chleb i bułki (naśladowanie ruchów wyrabiania ciasta)

  • Piekarnia – z samego rano samochody (brum, brum) z piekarni ruszają do sklepów, by dostarczyć pieczywo. Uwaga jeszcze gorące (parzy – dmuchanie), ale jak pięknie pachnie (wąchanie – głęboki wdech i wydech)

  • Pociąg – wracamy pociągiem (ciuch, ciuch) do domu

– ćwiczenia grafomotoryczne (wysłane na grupę)

16.04 Czwartek

– wysłuchanie opowiadania https://www.youtube.com/watch?v=99wOP1R-9r8

– ćwiczenia ruchowe do piosenki https://www.youtube.com/watch?v=m2WsGrvCx_w

– ćwiczenia grafomotoryczne (wysłane na grupę)

17.04 Piątek

– Jak powstaje chleb? https://www.youtube.com/watch?v=kWq3VMWJ9MA

– zabawa muzyczno – ruchowa do piosenki https://www.youtube.com/watch?v=0Iw20CK9Wz4

– „Maszyny przyszłości” – wykonanie pracy plastycznej, rysowanie maszyny przyszłości, które ułatwią pracę rolnikowi na polu według pomysłów dzieci

Anna Nowak