WITAM PONOWNIE DZIECI I RODZCÓW

Mam nadzieję, że Kropkowy Ludzik zagościł w Państwa domach. Dzisiaj proponuję nieco inne ćwiczenia, które poprzez zabawę będą okazją do rozwijania koncentracji i pamięci słuchowej Waszych dzieci, a także w przypadku sześciolatków wesprą dziecko w przygotowaniu do początkowej nauki czytania.

 Łańcuszek  głoskowy:

Mówimy słowo i dziecko ma wymyślić słowo zaczynające się na ostatnią głoskę słowa wypowiedzianego przez nas, następnie rodzic wymyśla słowo na ostatnią głoskę słowa, które wypowiedziało dziecko, np.:

Kotek- krowa- auto- osioł- łódka….

 Zabawy wprowadzające sekwencje:

• głuchy telefon (dziecko ma dokładnie powtórzyć zdanie, które usłyszało);
• powtarzanie słów z odroczeniem czasowym: prosimy dziecko, żeby zapamiętało trzy/ cztery słowa zupełnie ze sobą niezwiązane, np.: poniedziałek, wiosna, jabłko.
  W tym czasie dziecko robi coś innego, np. pomaga nakrywać do obiadu, koloruje, buduje z klocków. Po około dwóch do pięciu minut prosimy, żeby powtórzyło te słowa. Jeżeli pociecha szybko zapamiętuje, można zwiększyć ilość słów, lub prosić
  o powtórzenie w takiej samej kolejności.
• jedziemy na wycieczkę: zabawę zaczynamy mówiąc „jedziemy na wycieczkę i zabieramy…”. Wymyślamy i wymieniamy na zmianę z dzieckiem rzeczy, jakie zabieramy na wycieczkę powtarzając przy tym już te wcześniej wymienione, np.
  mama: „Jedziemy na wycieczkę i zabieramy plecak”
  dziecko: „Jedziemy na wycieczkę i zabieramy plecak i namiot”
  mama: „Jedziemy na wycieczkę i zabieramy plecak, namiot i piłkę”
  dziecko: „Jedziemy na wycieczkę i zabieramy plecak, namiot, piłkę i koc” itd.

Tę zabawę możemy modyfikować, wprowadzając inny początek, np. „Jesteśmy w sklepie i kupujemy…”

• Słuchanie odgłosów otoczenia – Dziecko zamyka oczy. Prosimy, aby skoncentrowało się na dźwiękach dochodzących z otoczenia. Dajemy mu czas na wsłuchanie się. Następnie pytamy, co słyszało, jaki dźwięk przypadł mu do gustu, co go drażniło. Jaki jest najbliższy dźwięk, który słyszysz? Jaki jest najgłośniejszy? Jaki najcichszy? Jaki najdalszy?

Zabawy tego typu również zwiększają zasób słownictwa u dzieci.

W tym celu proponuję także zabawę ze stoperem. Włączamy stoper lub minutnik na 30 lub 60 sekund i prosimy dziecko aby wymieniło jak najwięcej: zwierząt, zabawek, owoców, warzyw, imion, potraw, pojazdów, kolorów itp. Następnie zamieniamy się rolami i dorosły wymienia na czas nazwy z danej kategorii. Jeżeli Państwa dzieciaczek w sekwencji 30- sekundowej wymieni 7- 10 np. zwierząt to jest bardzo dobry wynik.

Życzę miłej zabawy i przede wszystkim dużo zdrowia.

Joanna Stychno- psycholog.

Drodzy Rodzice i Opiekunowie

Dziś proponuję zabawy logorytmiczne dla waszych dzieci, które stymulują rozwój mowy oraz integrację funkcji wzrokowo-słuchowo-ruchowych. Te zabawy mają spełnić jeszcze jedną ważną funkcję, a mianowicie sprzyjają integracji całej rodziny, zachęcają do wspólnej zabawy oraz wywołują spontaniczny śmiech, kiedy zdarzają się pomyłki.

Zabawy logorytmiczne do wspólnych ćwiczeń w rodzinnym gronie
1) Siedzimy w kole i każdy ma jakiś instrument( można wykorzystać te, które się ma, a można w prosty sposób zrobić wykorzystując puste puszki po napojach, butelki zakręcane ,wsypując do nich ziarna grochu, ryżu, piasek itp.) Jedna osoba wygrywa na instrumencie swoje imię, a pozostałe osoby powtarzają ten sam rytm i tak po kolei.

2) Wygrywamy na naszych instrumentach znane wyliczanki raz głośno, a raz cicho np.
„Ene due rabe, połknął bocian żabę, a żaba bociana jeszcze tego rana”,
„Ele mele dudki, gospodarz malutki, gospodyni jeszcze mniejsza, ale za to robotniejsza”,
„Kup psu dropsa, jeśli masz psa, bo psy mopsy lubią dropsy”,
„Siała baba mak, nie wiedziała jak, dziadek wiedział, nie powiedział, a to było tak”

3) Stojąc w kole przekazujemy sobie małą gumową lub szmacianą piłeczkę ze zmiennym tempem, raz powoli, a raz szybko wraz ze słowami piosenki „Piłka tu, piłka tam, piłka skacze tu i tam. Jak to miło i wesoło, gdy piłeczka skacze w koło”. Piosenkę śpiewamy powoli lub szybko i do tempa piosenki dopasowujemy tempo podawania piłeczki. Uważamy, aby piłka nie uciekała nam z rąk.

4) Swobodnie poruszamy się po pokoju i na hasło „Słońce świeci” wyciągamy ręce w górę i kręcimy się wokół własnej osi, zaś na hasło „Pada deszcz” przykucamy i osłaniamy rękami głowę tworząc parasol na niby.

5) Chodzimy po pokoju najlepiej w rytm jakiejś spokojnej muzyki, na hasło „bocian” podnosimy wysoko nogi do góry i maszerujemy bardzo powoli, na hasło „żabka” wykonujemy na czworakach skoki żabki.

Opracowała : mgr Barbara Ostrowska- neurologopeda