Category: Gumisie

Gumisie

 

 
 To grupa integracyjna
W grupie pracują:
pani Dyrektor mgr Barbara Szwajczewska 
z-ca Dyrektora mgr Maria Ciemięga 
Nauczycielki: mgr Edyta Laskowska i mgr Marta Kozieł.
 
Pomaga nam pani woźna Halina Bubel.

zabawy z językiem francuskim

Dzień dobry,

Proszę żeby dzieci zapoznały nie z nowym nagraniem https://www.institutfrancais.pl/pl/evs/tydzien-3-odcinek-5 i przesłuchały je dwa razy.
Przy pierwszym słuchaniu proszę o zadanie pytań:
– ile osob bierze udział w dialogu i kim one sa ? (3 – Paco, Nali i chauffeur)
– gdzie odbywa się ta scenka?
–  czy wiedzą jak się wita i dziękuje po francusku ? (Bonjour i merci)
– czy jakieś francuskie słowa są podobne do polskich?
(powinny to być słowa:  valise [waliz],  taxi,  chauffeur [szofer], maquillage [makiijaż] )
Po drugim słuchaniu odpowiadamy na pytania:
– Co zabieramy na wycieczkę? (Walizka)
– Kto może nas podrzucić do hotelu? (Taxi)
– Kto prowadzi taksówkę? (Kierowca)
– Co robi Nali, by uczynić się piękną? (Maluje się)
Dziękuje i pozdrawiam
Zuzanna Juzuń

Gumisie plan pracy zdalnej 20-24 kwiecień

-”Wiosna na wsi”
20.04.2020
*Słuchanie opowiadania M.Strękowskiej-Zaremby pt.”Uparty kogut.” (https://www.youtube.com/watch?v=XeF5X7sbWiQ ).
Rozmowa na temat opowiadania:
-Czy mama Olka i Ady była wcześniej na wsi? ,Z kim bawił się Olek? ,Jaki ptak zainteresował się mamą?Dlaczego? ,Jaka mama przechytrzyła koguta? ,Czy jej się naprawdę to udało?.
*Zabawa ruchowa-”Na grzędzie „ ćwiczenie równowagi.(opis na grupie fb)
*23 urocze i kreatywne projekty zrób to sam (https://www.youtube.com/watch?v=otafWV1gsHc ).
*Ćwiczenie koordynacji ruchowo-wzrokowej: układanie puzzli.
21.04.2020
*Odkrywanie litery F,f -małej i wielkiej,drukowanej i pisanej .Rozmowa kierowana na temat obrazka,wyodrębnienie wyrazu podstawowego-farby. Wykorzystanie książki „Nowe przygody Olka i Ady .Litery i liczby,cz.2 (https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/oia-litery-liczby-cz-2/mobile/index.html#p=60 . )
*Analiza i synteza słuchowa wyrazu farby -podział na sylaby i głoski (dziecko liczy ile jest sylab , ile jest głosek).
*Pokaz litery F,f ,dziecko określa ich wygląd .Czytanie sylab,wyrazów,tekstu .
* Wyszukiwanie i kolorowanie na niebiesko liter F, f (spółgłoska) w czasopismach ,ulotkach, gazetkach sklepowych.
22.04.2020
*Ćwiczenia w mierzeniu długości -”Długi,krótki.”(opis na grupie fb).
*Słuchanie piosenki „Zwierzęta na Farmie” (https://www.youtube.com/watch?v=Osl8JG6GcEs )
*Zabawa rozwijająca poczucie rytmu-Zagadki.(opis na grupie fb)
*”Która jest godzina?” -nauka zegara (https://www.youtube.com/watch?v=FE9IWn9KMc8 )
23.04.2020
*”Zwierzęta w gospodarstwie rolnym na wsi „-film edukacyjny .(https://www.youtube.com/watch?v=xrgowwp1V-U).
*”Zwierzęta z wiejskiego podwórka”-malowanie farbami zwierząt poznanych podczas oglądania filmu edukacyjnego.
*”Po co hodujemy zwierzęta”-ćwiczenia i zabawy.(opis na grupie fb).
*Wykonanie makiety wiejskiego podwórka z dostępnych w domu klocków.
24.04.2020
*Ćwiczenia gimnastyczne – „Trening dla mamy z dzieckiem” (https://www.youtube.com/watch?v=hBFLp08y33Y )
*Zabawa matematyczna : „Wesołe koraliki i guziki”.(opis na grupie fb).
*Zabawy rozwijające słuch :” Co słyszę ?”, „ Zgadnij co wydało dźwięk?”,”Ile jest wyrazów?.”
(opis na grupie fb).
*”Tarcza zegara tygodniowego- przeliczanie ile dni ma tydzień.(opis na grupie fb).
mgr Marta Kozieł

Język Angielski dzieci starsze 20-24 kwiecień

Przesyłam propozycje zabaw i ćwiczeń rozwijających przyrodnicze zainteresowania dzieci.

Uprzejmie proszę o zapoznanie dzieci ze słownictwem na stronie: https://quizlet.com/pl/496964771/flash-cards/ oraz wykonanie ćwiczenia Spring matching, czyli rodzic czyta napisy, a dziecko dobiera odpowiednie obrazki (obrazki i napisy w kołach do wycięcia). Proponuję też zagrać rodzinnie w uzupełnianie zdań (completing sentences) i tworzyć zdania typu I have a frog. Who has a caterpillar? Polecam słownik online www.diki.pl  Materiały wiosenne (Spring) pochodzą ze strony English inspirations-creative English lessons. Otrzymałam potwierdzenie, że mogą być opublikowane na stronie przedszkolnej, ale proszę ich nie udostępniać gdzieś indziej.

Jeszcze opracowane przeze mnie ćwiczenie na uważność, umiejętność kojarzenia (Mindfulness exercise). Kiedy rodzic wypowiada słowo grass, dziecko mówi ladybird/ladybug. Kiedy wypowiada słowo leaf dziecko mówi frog. itp.
5 angielski Spring   5 angielski Mindfulness exercise

I na koniec trochę ruchu przy piosence ,,Spring is here” https://www.youtube.com/watch?v=DobrRgD5aOU&fbclid=IwAR0rcd3o4poq-Ftqq-ZCK8WlFbX1mVzkmidLuFSa6kR8t4mRN4b1fedpSug

 

Pozdrawiam i życzę przyjemnej pracy,
Agnieszka Osiak 

Język Angielski dzieci starsze 14 – 17 kwiecień

Witam serdecznie!
W tym tygodniu będziemy powtarzać poznane słownictwo. Chciałabym przypomnieć dzieciom historyjki z bohaterami Forest Tales (Tricky, Rolly, Swish), Są dostępne w postaci króciutkich filmików w Film Zone na stronie Oxford.https://elt.oup.com/student/goldsparks/filmzone/?cc=pl&selLanguage=pl&mode=hub
Słownictwo w filmikach:
-One, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten.
-Happy Birthday Swish. It’s a red kite.
-Books, rulers, rubbers.
-It’s a monster, a mouth, eyes, a head.
-sandwiches, bananas I like cheese/juice/jam. Do you like pizza? Thanks.
-Blue, pink, red, green paint. It’s a beautiful parrot. It’s black and white. The parrot is in the water.

Zachęcam też do codziennej nauki słówek z Muzzy’m.

Pojawiają się tam poznane przez dzieci:

cyfry, liczby (one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten)
kolory (yellow, red, blue, green, black, brown, white)
owoce (plums, peaches, grapes)
ubrania (a dress)
nazwy produktów(a salad, ice cream, a hamburger)
nazwy czynności (run, jump, swim, walk)
nazwy członków rodziny (daddy, mummy)
zwierzęta (a cat)
części ciała (an eye, a nose, a mouth, an ear, an arm, a hand, a leg, a foot)
zwroty: What’s your name? I’m… I like… I don’t like…Here you are…Thank you..How many…I love you…I’ve got….Come here…

Na zakończenie proponuję zabawy ruchowe w języku angielskim. https://www.youtube.com/watch?v=oc4QS2USKmk

Dodatkowe materiały do wykorzystania. Angielski 14-17 kwiecień – słowniczek

Język Francuski dla malucha

Dzień dobry,
zachęcam rodziców do zabawy z językiem francuskim.
Przesyłam link do strony Institut Francaise Pologne i to z tą stroną dziec będą dzisiaj pracowały
Kontynuujemy to co zaczęliśmy z dziećmi na poprzednich zajęciach 🙂
https://www.institutfrancais.pl/pl/evs/tydzien-2-podcast-4 Bardzo proszę, aby dzieci przesłuchały podcast 2 razy.

Po pierwszym słuchaniu proszę zadać dzieciom pytania:
-ile głosów słychać w nagraniu ? (Poprawna odpowiedz 3)
-czyje głosy rozpoznają dzieci ? ( poprawna odpowiedz: Żyrafa Nali i papuga Paco)
-jak myślicie do kogo należy trzeci głos ? (Poprawna odpowiedz: celnik, do osoby która sprawdza paszporty na lotnisku)

W trakcie drugiego słuchania:
-gdy usłyszymy imię Nali podnosimy prawa rękę
-gdy usłyszymy imię Paco podnosimy lewą rękę
-wstajemy gdy usłyszymy słowa żyrafa i papuga (girafe i perroquet)
-machamy ręką gdy usłyszymy „bonjour” i „au revoir”

Dziękuje i pozdrawiam
Zuzanna Juzuń